對孩子性教育的時機與方法

導讀:一提到性很多人往往會猶抱琵琶半遮面,不好意思。一提到性教育,很多父母就感到頭疼,因為好多父母不知道怎樣對孩子進行性教育。說多了,怕對孩子影響不好。說少了或者編造一個,很可能對孩子造成更大的傷害。那麼父母怎樣對孩子進行性教育呢?

在人類教育中,幼兒期是十分重要的一個發展階段,因此,幼兒性教育當然也富有重要意義。他將人類的性心理發展分為「口腔期」、「肛慾期」(或譯做「肛門期」)、「性器期」、「潛伏期」和「兩性期」五階段,以下將分述簡介:

(一)口腔期(The oral stage,0-1歲)

在這個階段,口腔的吸吮和啃咬是孩子所有快樂與舒適的泉源,因此孩子會將所有身邊抓得到的東西往嘴裡塞,刺激嘴、唇和舌以獲得快感。

若慾望得不到滿足,寶寶會哭鬧或手腳亂踢,這時以奶嘴塞入寶寶口中,就會使他安靜下來。此外,佛洛依德認為成人後一旦面對壓力就有可能以大吃大喝、喋喋不休等方式來緩解緊張的人,通常與此一階段遭受挫折或不能獲得滿足有關。

(二)肛門期(The anal stage,1-3歲)

家長通常會在此一階段開始訓練孩子自己大小便,孩子一旦體會到解便快感,有時會出現不該解便時解便,或是該解便時不解便的反抗行為。佛洛伊德認為,除了肛門期所帶來的快感較口腔期來得強烈之外,此時的性態度都與肛門有關,會在排便過程中開始注意、並接觸到生殖器官,進而萌生初步的性感覺。

著名的性學專家金賽博士(健康生活家網站)則主張,當寶寶可以自行控制手部動作時,就同時會有探索和把玩身體的動作,包括性器官。

此外2歲左右的幼兒也會喜歡爬到成人的身上進行探索,當他對自己或他人的探索行為不斷被禁止或斥責時,可能會產生焦慮與不安,並會對性器官及性機能產生「不乾淨」的印象,甚至影響到日後的性生活。

(三)性器期(The phallic stage,3-6歲)

這段期間是生殖器官概念與性別認同的重要奠基時期,幼兒身體滿足已從口腔、肛門轉到自己的生殖器官,並產生高度興趣。

佛洛伊德認為此一階段的幼兒將發現撫弄自己生殖器官所帶來的快感,因此產生自慰行為,有時甚至會將興趣轉移到自己的異性父母身上。

(四)潛伏期(The latent stage,7-12歲)

七歲至青春期,就開始了所謂的兩性期的發展。男、女兒童大都是「楚河漢界」壁壘分明,來往的比較疏遠,對異性的興趣也較不明確。

(五)兩性期(The genital stage,12歲之後)

十二、十三歲的青春期,就開始了所謂的兩性期發展。男、女童的性器官漸趨成熟,心理與生理也各自顯現出各自的性別特徵,兩性的各項差異日趨顯著。

性需求轉向同年齡的異性,開始有了兩性生活與婚姻家庭的觀念,人的性心理發展漸趨成熟。

在最初的口腔期及肛門期兒童兩性的分化並不清楚,到了性器期性別的分化才逐漸明朗。舉例來說,性器期3-6歲時,基本衝突環繞在兒童對異性的父母有潛意識的性慾,由於這種慾望威脅同性父母,兒童在受到壓抑後可能有戀母情結及戀父情結的產生。

對孩子的性教育

對孩子的性教育要坦白、直接、科學地回答孩子的提問

父母怎樣對孩子進行性教育,可以從三點出發。

父母怎樣對孩子進行性教育的方法:

首先,要坦白、直接、誠實地回答孩子的提問,不能迴避。

二三歲的孩子最初間得較多的是:“娃娃是從哪裡來的?”父母就應直接回答:“是從媽媽肚子裡來的。”不要拐彎繞道,含糊其詞。

對這樣的提問,多數父母往往習慣用:“從街上撿來的”或“從大海裡撈來的”等謊言來應付。

這樣不僅滿足不了孩子的好奇心,而且會增加孩子對性的疑惑,越來越感到好奇。為了不讓孩子直接意識到性的器官,給孩子灌輸一些錯誤的概念也是有的,如告訴孩子娃娃是住在肚子裡的等等。這樣的教育方法,對於孩子正確地理解問題是十分不利的。

其次,當孩子問到有關性的問題時,應進一步地向孩子提供一些別的性知識。

如講一些嬰兒出生的知識性故事,或讀一些有關的書給他們聽。父母在讀這種書時,要表現得與讀其它書籍一樣,不要故作神秘或顯得不好意思。

如果湊巧懷孕的朋友來家作客,這便是告訴孩子“嬰兒是怎樣出生,的好機會。你可以告訴他在阿姨的肚子裡有一個小娃娃在長。不久,就會有個小弟弟或小妹妹出生了。這樣可以讓孩子獲得一些更直接的知識。

再是,要及時糾正孩子的一些錯誤觀念。

有的孩子在向媽媽提出間題之前,已經聽到別人講過了。在這種情況下,你可以先反問一句,當孩子的答案是錯誤的時候,你要及時給他糾正。

如孩子問:“娃娃是怎樣從媽媽肚子裡出來的?”你可以先讓他猜猜看,孩子很可能會說:“從肚臍眼”等,那你就應該告訴他,娃娃是從一條特別的通道裡出來的,這通道仲縮性很大,娃娃要出生時,就會張大,待娃娃出生後又縮回去了。

值得指出的是,有些父母把孩子玩弄生殖器視為是一個很了不得的事情,甚至稱為“手淫”,橫加干涉。其實,對於幾歲的小孩子玩弄生殖器(俗稱玩“小雞雞”),大可不必驚慌,這也並不是什麼“手淫”。

真正的“手淫”是從少年以後才開始的。

如果孩子有此行為,你可以提供一種有吸引力的遊戲把他們的注意力引開。當場製止或呵斥,只會進一步激起孩子的好奇心,愈演愈烈。

至於孩子們在一起玩“過家家”遊戲,更不必去理會。一個當“父親”,一個當“母親”,另一個當“孩子”。這完全是孩子們好奇心所致,一且好奇心得到滿足,這種遊戲會自然失去吸引力,對孩子毫無傷害。

疏遠異性的性疏遠期–10歲~15歲左右

這一時期期,由於對性差別的敏感,他們對異性彼此疏遠,相互冷漠,即使是童年時代“青梅竹馬,兩小無猜”的一對,此時也會變得不相往來。但是,這僅僅是表面現象,隱藏在內心裡的卻是對異性的好奇和新鮮感。

應對策略

父母應及時發現上述問題,與孩子進行溝通,發現他們內心的好奇,並給出合理的解釋,鼓勵孩子與異性正常交往,排除孩子的顧慮,另外應隨時注意孩子有沒有早戀的傾向。

接近異性的狂熱期–16歲~20歲左右

少男少女隨著性的成熟,似乎有一種內在的吸引力,彼此願意接近而且感到愉快。他們在內心深處編織著具有浪漫色彩的夢,想像著自己理想的意中人。
應對策略

這一時期,孩子很可能會問一些從未問過的性問題,父母不應應輕描淡寫地回答,不要欺騙,不要不好意思,不要有神秘感。父母應當,自然坦誠地回答問題。

父母的窘迫與羞怯,只能加重孩子的好奇心,使之對於所提的問題耿耿於懷,牢記在心。還有可能引起孩子的以身試法,後果不堪設想!

浪漫戀愛期–18歲以上

此階段青年男女開始把戀愛的願望付諸行動,將愛情集中於一個異性,對其他異性的關心明顯減少,而且想方設法與意中人單獨幽會,有“一日不見如隔三秋”的感覺。

應對策略

想必家長這時候擔心孩子會跨越“性”的雷池。確實,這個年齡段的孩子自製能力往往比較差,生理衝動、對性的好奇以及性知識的缺乏都有可能使他們出現“性差錯”。此時家長首先不要動怒、不要呵斥,應該跟孩子講清楚後果,理性的進行分析。

家長按照孩子的身心發展階段,訂立教育目標與內容,主動教導他們與性有關的知識,亦需要不時澄清傳媒向孩子傳送的正確及歪曲了的性訊息!小編希望家長們好好做好功課!資料來源:中國早教網,搖籃網,育兒網,好育園,辣椒城

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