10 8 月 孩童要家長陪伴刺激 開發語言能力
語言這項工具是人和人之間溝通所仰賴的管道，而嬰幼兒一連串語言開展的過程，不但需要是經由刺激多元感官的方式，也要雙親的參與，讓小孩在互相活動中的成長學習，如何與別人溝通，又該如何把話講得恰當得宜。
一、多刺激互動才學習說
1、缺乏教育說話
有些小朋友除了會叫父母以外，其他事情都用以比劃的方式來表達自己的想法，原因是什麼呢？多半是由於家長的工作忙碌，陪伴孩子的時間太少，平常又多是長輩或外傭照顧，且嬰幼兒也不太會黏人或找人，也就沒有太多說話的機會。
2、小孩不張嘴說
偶爾父母在和嬰幼兒說話時，以為小孩可能了解意思，但只是不開口對話。看著其他年紀相仿的小孩子，經常一直在講話，對照之下，爸媽多半都是心急的，不曉得如何是好。
讓小孩在互相活動中的成長學習，如何與別人溝通，又該如何把話講得恰當得宜。
3、找醫師做確認
首先父母要先知道孩子的聽力器官是等是否正常，也要曉得家中的各種環境和情形。一般嬰幼兒不講話的原因，多半是和人沒有互動，所以感官缺乏刺激。
溫馨提醒：通常小孩因為父母忙而法被陪伴，而長輩也許不知道該如何一起和孩子遊玩，此外，外傭的國語不好也不標準，無法與孩子做良好的溝通。
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4、孩童性格使然
如果孩子本來就不屬於會主動找人或黏人的個性，又加上沒什麼人能與孩子用嘴巴做互動溝通，導致孩子開口說話的欲比較低落，就算有時會有聲音發出，但只是沒有意義的聲響，甚至還沒有基礎的語言本能。
溫馨提醒：原則上ㄧ歲多的孩子就要會說一點有意義的單字或者語詞。
5、照顧角色關鍵
小朋友在語言學習的啟蒙師長，通常是第一個照顧者，雖然有部分小孩有人照護，可是無人真的肩負重責大任，就是和小朋友作伴、遊戲與對話，吸引且有互動作用產生。
6、正面互動引導
孩提時若有照顧者的相陪作伴，在成長的時間過程中，一起玩耍、對談，帶著小朋友認識並了解環境，主動教育小朋友有要說話的感覺，並在對談的過程中，學習說出適宜的言語。
7、一種語言設定
其實自然的雙語空間，並不會使孩子有學習語言的麻煩，但是對於語言發展比較緩慢的孩子來說，並不是好事，因為已連單一語言都還無法控制的孩子，是無法同時說不同的語言。
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8、優先照護順序
建議家中要先選則一個人選，作為孩子的主要照料人，當同一種語言已屬純熟時，再加上其他語言練習。
9、彼此戶外交流
多帶小朋友到公園或其他戶外區玩耍，如此便能與外面的孩子有互動；甚至到了差不多年紀的時候，能思考是否要送至幼稚園上學，對於發展語言也非常有幫助。
10、慎用電子物品
經常以看電視或是DVD學習語言的寶寶，父母對於這種方式一定要三思而後行，因為語言是得透過彼此互動才能有意義，單向面對電子物品，無法有所謂的互動模式。
溫馨提醒：此舉恐怕不只對語言成長沒有益處，也會造成小孩的注意力比較無法集中，導致往後會有學習障礙。
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